TRABAJO COLABORATIVO: Aprender a cooperar y cooperar para aprender. Comunidades de Aprendizaje para la inclusión.

   Tras ver los vídeos de la actividad Veo-Pienso-Me pregunto debo decir que la metodología que se llevaba a cabo en esos vídeos me llamó mucho la atención. 

   Y es que esta metodología es la denominada comunidad de aprendizaje, en ella todo lo que se da en el aula gira en torno a la comunidad, es decir, lo dado sirve a los y las niñas para su futura convivencia en la comunidad. Es por esto que, por ejemplo, en uno de los vídeos salían niños y niñas yendo a domicilios para concienciar sobre el medio ambiente. 

   En la metodología de comunidad de aprendizaje se fomenta la inclusión de las familias en la escuelas con tutorías y con la visita de los docentes a los domicilios al menos una vez a la semana. Además se acepta que los padres y madres puedan ir a las clases y que den su opinión y propuestas para mejorarlas.

 

   También se abren las puertas de los centros para que voluntarios y voluntarias (no hace falta que sean progenitores de niños y niñas del centro) den ideas y acudan a las clases. Incluso, y hablando de la inclusión de alumnos y alumnas con necesidades especiales al aula, si un niño o niña tiene diversidad auditiva, por ejemplo, habrá un voluntario o voluntaria con él o ella siempre que, no sólo ayudará a este niño o niña, sino que también enseñará a los demás niños y niñas de su grupo cooperativo el lenguaje de signos para que todos y todas se puedan comunicar de la mejor manera.

   Además, los niños o niñas de los cursos superiores pueden ayudar a los niños y niñas más pequeños a aprender apoyando su lectura, enseñándoles sus propias técnicas, etc.

   En definitiva, y como hemos apuntado al principio, la comunidad de aprendizaje se basa en integrar la escuela en la comunidad y la comunidad en la escuela mediante un trabajo en el que todas las partes tienen que poner de su parte para que este proceso se lleve a cabo d ela mejor manera posible.


 

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